Для максимальной реализации образовательного потенциала развивающей предметно-пространственной среды, как элемента образовательной среды в рамках требований ФГОС ДО целесообразно классифицировать предметное содержание на функциональные зоны. При планировании РППС в группе мною было запланировано  создание микрозон и центров:​

​

• Центр по правилам дорожного движения "Зеленый огонек"

• Центр экологии "Юный эколог"

• Центр художественной литературы "Мир книг"

• Центр музыки "Домисолька"

• Центр физического развития "Здоровячок"

• Центр науки "Играй, думай, делай"

• Трансформируемый, насыщенный центр сюжетно-ролевых игр​​

• ​

          Одним из важных факторов развития личности ребенка является окружающая его развивающая среда. В моей группе развивающая среда служит интересам и потребностям каждого ребенка, способствует эмоциональному благополучию детей, соответствует их возрасту, отвечает санитарно-гигиеническим требованиям, а также способствует физическому, познавательному, речевому, социально-коммуникативному, и художественно-эстетическому развитию детей.

​

       Организация РППС в ДОУ с учетом требований ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.